省十三届人大六次会议《关于进一步深化体教融合政策落实的建议》(1106号)答复

  • 发布时间:2023年02月16日
  • 编辑:辽宁省体育局管理员
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关晓雪代表:

您提出的《关于进一步深化体教融合政策落实的建议》收悉,现答复如下:

感谢您对我省体育和教育事业的关心和支持。

体教融合工作是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、培养和造就优秀后备体育人才的一项新的重要举措。为深入贯彻落实体教融合工作,2021年辽宁省体育局与辽宁省教育厅联合印发了《体教融合振兴发展辽宁“三大球”实施意见》(辽体办字2021〕6号)和《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(辽体办字2021〕130号),文件的出台,确定了我省体教融合工作的总体要求和工作任务,将我省体教融合工作向纵深推进。

为了进一步落实好体教融合相关工作,我省将从以下几个方面持续发力,不断深化体教融合:

一、整合资源,转变模式,开展体育传统学校教育

我省将整合原体育传统项目学校和体育特色学校为体育传统特色学校,按照“一校一品”、“一校多品”的学校体育模式,由教育、体育部门联合,每两年开展一次体育传统特色学校评定、复核和发展情况评估。到2025年,实现省、市两级创建体育传统特色学校3000所,其中“三大球”体育传统特色学校2500所。为加大对传统校的扶持,我们将举办试点推进传统校赛事,为传统校创造更为优质的竞赛条件,同时我们也将根据传统校后备人才培养工作开展情况,择优给予政策或资金方面的扶持。

二、积极探索建立健全体育特色学校的人才体系

我们制定了鼓励各地在体育传统特色学校的基础上建立健全“一条龙”人才体系,在每个县(区)推动至少3个运动项目,每个项目布局4-6所小学、2-3所初中、1-2所高中,由小学、初中、高中组成对口升学单位,开展相同项目体育训练,在保障运动项目连续性的同时解决体育人才升学断档问题。并要求体教融合工作纳入地方政府、教育和体育部门、各级各类学校考核体系中,建立联合督导机制,加大对体教融合工作的督促检查力度。

目前,辽宁省体育局与辽宁省教育厅正积极研究优秀运动员退役后进入学校担任体育教师相关工作。该项工作旨在为优秀运动员提供良好的就业机会,在他们退役后仍可在自己所擅长的领域内发挥作用。同时,优秀运动员进入学校担任体育教师还可为学生提供专业的体育指导,有助于学校运动队的建设,发掘更多的体育人才,使他们在运动训练初期即可获得更为正规的指导与训练,有助于他们成长成才。